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2008年广东省高考作文阅卷感悟

2008-07-15 11:07:29 来源:清远日报 [原版][刷新] 阅:280 次 进入水石连州论坛>>>
  ·教苑纵横·
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  清新县第一中学 曹昶
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  今年广东作文是:请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章(要求:除诗歌外文体不限,不少于800字)。这是一道“为题作文”,广东省高考评卷语文科作文题组组长陈妙云对“以------为题”作了特别说明:容许考生理解为题目、话题、主题、问题。笔者有幸参与了全程作文阅卷,有了些许感悟。
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  一感,命题具有浓烈的时代感、较强的思辨色彩。
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  从作文的类型上看与广东几年来的话题作文有一定的变化,但与广大师生又盼又怕的审题难度较大的材料作文相比,体现了稳中有变,变而不偏的指导思想。从题目的内容看,行文构思的范围是“不要说‘不’”的内容,中国近期对待“藏独”“台独”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。这些耳熟能详的写作素材具有浓烈的时代感。而重点的关键在于学生能否把握“轻易”一词的内涵,“说‘不’”是个传统作文话题,“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新,但较传统话题更具思辨色彩。学生在考场可以有话可写,但要符合题意也有一定的难度,审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。这个题目好,好就好在考生有话说,能以“我笔写我心”;好就好在“文章合为时而著”,彰显了时代精神;好就好在体现了新课程改革理念,能考查出考生的综合语文素养;好就好在为语文教学指出了方向:语文教学要教会学生关注生活、关注人生、关注社会。
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  二感,考生写作基本功不扎实,缺少真情实感。不少考生连最基本的先构思再动笔的写作习惯都没有养成,很多人是边写边想,导致全文布局没有章法,详略不当,无用的废话充斥篇幅。还有考生不知道文章中心思想为何物,不知道中心思想在写作过程中起什么作用,导致文章围绕主题东拉西扯,没有中心思想或中心思想不突出。不少考生以写够了800字为完成写作任务,而不知道怎样才算写好了。更普遍的写作问题是,文章毛坯化。语言粗糙,书写潦草,内容空洞,缺情少义。归根结底,就是不懂得好好地表达。这是大量的二类卷上不了一类卷的主要原因。
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  三感,考生作文材料陈旧、单一、生疏。
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  自从话题作文发韧以来,作文备考一方面寄希望于猜题:题,另一方面寄希望于考生大量的材料积累,这已经是众多高三语文教师进行作文备考时心照不宣的秘密,而这显然又是与真正提高考生的作文能力相悖的。此次作文有相当部分考生运用的素材,举的事例依然是古有屈原、司马迁,今有丛飞、骀丽华;1/3的考生都写到震灾,还有我们春节的)灾,有一些考生渲染的是地震灾民所要面对的困境,有一些考生就是笼统地泛泛而言,缺乏真实感、准确性。相当数量的跑题恰恰是因为对作文材料的生疏造成的。对绝大多数考生而言,考题固然是初次见面,但毕竟意思显豁;那些临时趸来的、相当隔膜、似懂非懂、没有感悟的素材才是对主题表达容易出现纰漏的软肋。
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  那么,2009年的高考作文考什么?我们如何备考?综观2008年高考作文的命题特点,笔者认为以下几方面特别重要:
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  一悟,语文教学要着力加强学
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  生写作基本功的训练。
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  今年作文评分标准增加了考查说明,特引述如下:本题考查考生的能力主要有:1.对自然和社会的观察、思考能力及其创新性思维。2.围绕中心选取材料,合理安排结构的能力。3.综合运用多种表达方式(记叙、描写、议论和抒情等)的能力。4.调动语言知识积累的能力。这四条考查,不但对高考作文的评价作出了指引,对考生写作的综合素质评价也作出了阐释。高考作文降低审题难度,其评价的焦点就自然落实在以上这四方面了。因此,今年广东高考作文评分,强调和注重对这四条考查目的的落实,强调透过文章考查考生的综合写作能力和发展潜质。高考命题样式的变化提醒我们:话题作文的教学是不能一劳永逸的,要分阶段进行作文的专题复习和训练;在训练过程中,要特别注意把作文评分标准中的“基础等级”逐一落实,并阶段性地进行测试与小结。中学阶段的三大文体训练,记叙文是一定要过关的,没有目的地从高一就进行话题作文或者新材料作文的训练,不顾及学生实际能力的阶段性训练,不亚于揠苗助长。在09高考作文的备考与应试方面,必须抓好一些关键性的工作,既要注意命题作文、新材料作文在审题、立意、一般写法等方面的训练,更要抓好构思、表达、修改等基本功的训练。只有这样,作文教学才能上台阶,考生作文才能上层次上等级。
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  二悟,语文教学要教会学生思考,不断提升学生的思维品质。
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  近年来,为了考查考生的思维品质和认识能力,高考作文命题者煞费苦心,拟出了一些不错的题目。就2006年全国卷要求以“乌鸦抓山羊”的寓言材料为题意作文来说,这个作文题的审题过程,就是由想象到抽象、由表象到事理、由发散思维到聚合思维、由抽象到具体的多重思维过程。今年广东作文题“不要轻易说不”,传统话题作文中有“面对诱惑要学会说不”,“生活中要学会说“不”,说“不”似乎在我们现实社会中表现了一种时尚,是一种人格精神独立的体现,命题者在深沉的思维中推陈出新,提出“不要轻易说”这一思维角度,此命题对“说‘不’”不是全然否定,也不是全然肯定,在“轻易说不”与“不轻易说不”之间,充满了“选择”,这也就是广大考生要重点把握和深入思考的。“不要轻易说”就是要“谨慎说”,而为什么要“谨慎说”?对什么问题要“谨慎说”呢?怎样“谨慎说”这是一种逻辑思路,而这里的“不”字有放弃、拒绝、反对等意思,如果这样快速的联系起来,我们的思路和内容就会轻车熟路,因为大家在平时也都写过“不要放弃”“渴望成功”等文章。
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  作文的过程就是认识事物和处理问题的过程,就是运用书面语言表达对事物的认知和对问题的处理意见的过程。如果不能解决认识问题,那就谈不上写出好文章。因此,教给学生思维方法,使他们在思维实践过程中提升思维品质,增强认识和处理复杂问题的能力,是高中语文教学的重要任务。
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  三悟,语文教学要关注学生自身的学习生活、认知视野和情感体验,关注人文与科学,让他们能够写出自己的思考和自己对社会的关怀,从而形成敏锐的感知、健康的情感和深刻的思想。即让学生不断扩充自己的知识和积累,具有一定的文化意识和文化眼光。在此基础上,培养他们突出重点、深入思考的能力,在写作中写出思想写出个性,从而真正“立足基础等级,兼顾发展等级”。考生的生活积累当然不是广袤的大地,倒是可以比喻成一花盆土壤。那么,高考作文命题就好比种子,它在任何一盆土壤中都应是能够成活发芽的。对于考生而言,重要的浇水施肥———使自己的土壤湿润丰腴起来。浇水施肥,就好比考生的“感悟”。花朵是否灿烂,取决于土壤是否湿润丰腴;作文是否精彩,取决于学生对生活的“感悟”是否深刻厚实。考场写作的基础应以熟悉的生活、有兴趣的事物为窗口,去认识社会、感悟人生。
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  社会生活为语文教学提供了丰富的教育资源,为学生学习语言创造了无限大的课堂。语文教学要自觉地与社会生活结合,要不断从现实社会生活中吸收营养,这样才能真正做到与时俱进、创新发展,才能真正培养出时代的弄潮儿,而不是落后于时代的书呆子。
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  从今年其他省市的高考作文来看也都更加关注现实,其实从广东这几年的作文命题(05年的“纪念”07年的“传递”)来看也从来没有对现实主义说“不”。2009年,广东作文将继续沿着稳中有变,变而不偏的思路,在思想性和现实之间多加指导学生,不要过多组织所谓新材料作文,也不要在审题上加大难度,应多培养学生关心社会和周边的人事,在素材上力争鲜活,摒弃陈旧,特别是要体现新课标对学生文化素质的新要求,培养学生要有自己的社会观察和体会,少讲什么作文技巧,平时广泛阅读报刊新闻,培养作文即作人的思想。


  作者:曹昶
 
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