·教苑纵横·
(水石LZtour.com NO.64338连州) 清新县第二中学 戴秀英
(水石LZtour.com NO.64338连州) 在“健康第一”的体育教育新理念的倡导下,既要提高中小学体育课教学质量,也应通过这新课改下的体育课来加强学生的“磨难”教育。据多年的学校体育工作的观察分析和调查发现,不但中小学体育教学质量慢慢愈下,甚至连学生的身体素质也在下降,对学生体质下降的问题,作为每位体育教师都肩负重任,那我们有必要通过新课改下的体育课来加强学生的体质锻炼,因此在教学过程中应注重学生的“磨难”教育。新课改的前提下又如何展开“磨难”教育呢?下面谈谈我个人的见解:
(水石LZtour.com NO.64338连州) 一、首先体育教师必须正确认识“磨难”教育
(水石LZtour.com NO.64338连州) “磨难”教育是学生的财富。“磨难”对于每一个人来说都是不可避免的,关键是以什么样的心态来面对。其实那些“磨难”并不见得是一件坏事。新理念的体育课,不但要注重运动技能的学习,更重要的是获得良好的身体素质。这样一来给我们创造了机会,给我们提供了一个很好的“磨难”教育平台,如果不很好地利用,实在是一种资源的浪费。从成功人士得出的结论可知:百分之九十九的失败者其实不是被打败的,而是自己放弃了成功的希望。“磨难”教育是属于一种正面的教育,是要靠我们老师引导学生在所“营造”的艰苦环境中,主动去迎接磨难,忍受磨难的痛苦,从而唤起学生内心的体验,这种体验伴随着学生一生的成长,成为他们一生中宝贵的财富。
(水石LZtour.com NO.64338连州) 二、要把握好磨难教育渗透的时机
(水石LZtour.com NO.64338连州) 我们二十一世纪的学生,由于大多数都是独生子女,他们享受着家庭带来的优越条件,其思想和心理素质都必须经过困难和挫折的磨练,在这个竞争激烈的时代才能具备相对的稳定性。磨难教育应该有组织、有计划、分层次地在学生中设置一些困难,让他们遭受到一点“挫折”,但实施磨难教育应注意以下几个方面:
(水石LZtour.com NO.64338连州) (1)、要将思想品德教育融入到体育教学中,并形成一种共识。要以为了祖国的强大,民族的未来进行高度的认识,而给学生提供各方面锻炼的机会。例如选拔学校体育的尖子进行校队的训练等等。此外家庭应该密切地配合,给学生予鼓励和支持。
(水石LZtour.com NO.64338连州) (2)、必须充分调动学生的积极性,帮助和鼓励学生在与困难和挫折的斗争过程中获得“苦中乐”,亲身体验“虽苦犹乐”。开展“磨难”教育,还应当以学生身心健康为出发点,在课堂上安排的强度和难度要适当、合理、科学。
(水石LZtour.com NO.64338连州) (3)、在进行“磨难”教育时,一定要讲究方法。在上体育课时,如果不追求合理安排和搭配就可能引起学生的畏惧、逆反等心理现象,直接影响体育课的质量和学生的心理健康。实践是最好的证明,有兴趣的学生就会提高学习效率。“磨难”教育要循序渐进,必须遵循人体机能的活动规律,“磨难”教育可以每节课都有,但不能充满课堂,这样可以减轻学生的负担,更不至于产生畏惧心理,从而达到理想的教育效果和目的。
(水石LZtour.com NO.64338连州) 三、“磨难”教育应回归到我们的现实生活当中
(水石LZtour.com NO.64338连州) 如今的学生,绝大多数从小娇生惯养,怕苦怕累,所有一切都是父母全包揽。由于家长和教育两方面出现错位,“升学第一”的教育观念使孩子们眼中只盯着分数和名牌学校,造成学生的情感脆弱,在现实生活中缺少毅力和独立性。这样“磨难”教育远离了生活,因此让“磨难”教育走进学生的生活,成了必然的选择。
(水石LZtour.com NO.64338连州) 为了使“磨难”教育更好地融入现实生活,要善于挖掘生活资源,淡化模拟式的活动。当前学生的生活多处于“封闭”的状态,作为教师应反思:为什么我们对开放实践活动总是缩手缩脚?是安全因素在作怪吗?新课标明确指出,学生的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。但是,学生生活圈子大小,许多教师只好用局部的“场景演练”来取代真实生活。于是热闹的课堂舞台留给学生的只是娇揉造作的“表演”,“磨难”教育只有与实践相结合,才能广泛、持久地开展下去。如果有条件可以通过军训、野炊、校外实践等集体活动,让学生从操场走向郊外,从活动中体验生活的艰辛。因此,我们应该倡导学生从家庭做起,从学校做起,从身边的小事做起,从而提高应有的或更强的自理能力和生存能力。
(水石LZtour.com NO.64338连州) “磨难”教育能否在体育课堂上顺利展开,体育教师要善于走进学生的生活,要关注教师的形象。我们有相当一部分教师在对学生进行“磨难”教育时,没有贴近学生的生活。比如上课是稍有太阳老师就先躲到树阴下,或者让学生代替老师来做示范,上课时还随便接打手机……这一切也许我们不在意,难道学生也不在意吗?“生命在于启迪,生命在于滋润”这句话有道理,当我们教育学生时,不但不要忽略教师自己的形象,而且应该让自己的闪光点在学生身上延续。
作者：
戴秀英 
